*** 中央宣传部 教育部关于印发《新时代学校头脑政治理论课改造创新执行方案》的通知

公布时间:2020-12-31 泉源:教育部网站

*** 中央宣传部 教育部关于印发《新时代学校头脑政治理论课改造创新执行方案》的通知

课本〔2020〕6号

各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育事情部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局,有关部门(单元)教育司(局),属下各高等学校、部省合建各高等学校:

为深入贯彻 *** 中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校头脑政治理论课改造创新的若干意见》精神,中央宣传部、教育部制订了《新时代学校头脑政治理论课改造创新执行方案》,现印发给你们,请认真贯彻执行,贯彻落实情形请及时报教育部。

*** 中央宣传部 教育部

2020年12月18日

新时代学校头脑政治理论课改造创新执行方案

为周全贯彻党的教育方针,深入落实 *** 中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校头脑政治理论课改造创新的若干意见》精神,充实施展头脑政治理论课(以下简称思政课)在立德树人中的要害课程作用,循序渐进、螺旋上升地开设好大中小学思政课,现就新时代学校思政课课程课本改造创新提出如下执行方案。

一、基本要求

一是掌握新时代。坚持用 *** 新时代中国特色社会主义头脑铸魂育人,增强“四个自信”教育,将学习贯彻 *** 新时代中国特色社会主义头脑体现在大中小学各学段的课程目的、课程设置和课程课本内容中,实现全笼罩、贯串全过程。二是推进一体化。确立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合、必修课选修课相互协调的课程课本系统,实现课程目的、课程设置、课程课本内容的有用领悟。三是突出创新性。完善课程课本建设机制,优化课本内容,创新教学方式,推动思政课在改善中增强、在创新中提高。四是增强针对性。遵照头脑政治事情纪律、教书育人纪律、学生生长纪律,编写适用差别类型高校的课本,进一步增强思政课的头脑性、理论性和亲和力、针对性。五是注重统筹性。总体推进,分类指导,分步执行,努力稳妥地做好各项事情。

二、课程目的系统

凭据循序渐进、螺旋上升的原则,驻足于思政课的政治性属性,对大中小学思政课课程目的举行一体化设计,以领会学习、明白掌握 *** 新时代中国特色社会主义头脑为课程主线,在政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化修养等方面提出明确要求,指导学生坚定“四个自信”,做德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接棒人。

(一)小学阶段重在培育学生的道德情绪

重点指导学生知晓基本国情,尊重国旗国徽,会唱国歌;领会革命领袖和民族英雄的生平故事,培育学生对 *** 新时代中国特色社会主义头脑的情绪认同;知道社会主义焦点价值观,开端形成规则意识,知道宪法有关知识,开端具有依据执法维护自身权益的意识;讲礼貌、守纪律、知对错;形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱团体的情绪,具有做社会主义建设者和接棒人的美好愿望。

(二)初中阶段重在打牢学生的头脑基础

重点指导学生开端领会 *** 新时代中国特色社会主义头脑,感知马克思主义的头脑气力和中国特色社会主义的实践成就;增强国家意识和国情看法,树立民族自尊心、自信心、自豪感;加深明白社会主义焦点价值观,领会与学生一样平常生涯密切相关的执法知识,具有开端的宪法意识、法治看法等;明是非、讲规则、辨善恶;把党、祖国、人民装在心中,强化做社会主义建设者和接棒人的头脑意识。

(三)高中阶段重在提升学生的政治素养

重点指导学生开端掌握马克思主义基本原理,领会马克思主义中国化历史进程及其理论功效,明白 *** 新时代中国特色社会主义头脑;树立准确的历史观、民族观、国家观、文化观,认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国 *** 、中国特色社会主义,努力践行社会主义焦点价值观,树立宪法执法至上、执法面前人人平等看法,进一步增强法治意识;有序介入公共事务,勇于负担社会责任,努力行使人民当家作主的政治权利,明偏向、遵纲纪、知荣辱;衷心拥护党的领导和我国社会主义制度,形成做社会主义建设者和接棒人的政治认同。中等职业学校(含技工学校)课程要体现职业教育特色。

(四)大学阶段重在增强学生的使命经受

重点指导学生系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论功效,领会党史、新中国史、改造开放史、社会主义生长史,熟悉世情、国情、党情,深刻领会 *** 新时代中国特色社会主义头脑,培育运用马克思主义态度看法方式剖析和解决问题的能力;自觉践行社会主义焦点价值观,尊重和维护宪法执法权威,识大局、尊法治、修美德;矢志不渝听党话跟党走,争做社会主义及格建设者和可靠接棒人。本科及高等职业学校专科课程重在增强理论教育和学习,高等职业学校课程还要体现职业教育特色。研究生课程重在探讨式教育和学习。

三、课程系统

凭据学生生长纪律,连系差别年龄段学生的认知特点,构建大中小学一体化思政课课程系统。在小学及初中阶段“道德与法治”、高中阶段“头脑政治”、大学阶段“头脑政治理论课”中落实课程目的要求,重点推进 *** 新时代中国特色社会主义头脑融入课程,实现整体设计、循序渐进、逐步深化,切实提高课程设置的针对性实效性。

(一)小学、初中阶段

小学、初中阶段开设“道德与法治”必修课程,课程教学内容主要包罗中国特色社会主义、人品、执法知识、中华文化、心理健康等,课时占小学、初中阶段九年总课时的6%~8%。

(二)高中阶段

1.通俗高中课程设置

驻足学习 *** 总书记最新主要讲话精神,通俗高中开设“头脑政治”必修课程和选择性必修课程。

必修课程教学内容包罗中国特色社会主义、经济与社会、政治与法治、哲学与文化,共6学分。

选择性必修课程围绕现代国际政治与经济、执法与生涯、逻辑与头脑等开展教学,共6学分。

2.中等职业学校课程设置

中等职业学校(含技工学校)开设“头脑政治”必修课程和选修课程。

必修课程教学内容包罗中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治,共144学时。

围绕时势政策教育,中华优异传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育,执法与职业教育,国家安全教育,民族团结提高教育,就业创业创新教育,公共卫生安全教育等教学内容,开设选修课程,不少于36学时。

(三)大学阶段

大学阶段开设“头脑政治理论课”必修课程和选择性必修课程。

1.大学阶段必修课程

本科课程设置:

(1)马克思主义基本原理 3学分

(2) *** 头脑和中国特色社会主义理论系统概论 5学分

(3)中国近现代史纲要 3学分

(4)头脑道德与法治 3学分

(5)形势与政策 2学分

在天下重点马克思主义学院率先周全开设“ *** 新时代中国特色社会主义头脑概论”课,学分按有关要求执行。

高等职业学校专科课程设置:

(1) *** 头脑和中国特色社会主义理论系统概论 4学分

(2)头脑道德与法治 3学分

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(3)形势与政策 1学分

硕士研究生课程设置:

新时代中国特色社会主义理论与实践 2学分

博士研究生课程设置:

中国马克思主义与现代 2学分

2.大学阶段选择性必修课程

各高校连系本校现实,统筹校内通识类课程,围绕马克思主义经典著作,党史、新中国史、改造开放史、社会主义生长史,中华优异传统文化、革命文化、社会主义先进文化,宪法执法等,开设本科及高等职业学校专科选择性必修课程,确保学生至少从“四史”中选修1门课程;围绕 *** 新时代中国特色社会主义头脑专题研究、马克思恩格斯列宁经典著作选读、马克思主义与社会科学方式论、自然辩证法概论等,开设硕士、博士研究生选择性必修课程,硕士研究生至少选择1学分课程。各高校要放置选择性必修课程需要学时,充实施展马克思主义学院统筹审核把关作用。

各高校要规范实践教学,把头脑政治教育有机融入社会实践、自愿服务、实习实训等流动中,切实提高实践教学实效。

四、课程内容

在各学段现有课程内容基础上,重点强化 *** 新时代中国特色社会主义头脑进课程进课本,培育和践行社会主义焦点价值观,推进法治教育、劳动教育、总体国家安全观教育、公共卫生安全教育等方面内容的周全融入,实现学段纵向衔接、逐层递进,学科、课程协同联动。

(一)小学课程

以学生的生涯为基础,主要解说学生与自我、家庭、班级、社会、国家、天下、自然等的关系,连系“看到什么”“听到什么”,领会中国特色社会主义的由来与生长,明白现代中国怎样从站起来、富起来到强起来的奋斗历程,开端领会新时代“两步走”战略放置,辅助小学生从情绪上认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国 *** 、中国特色社会主义。

(二)初中课程

以学生的体验为基础,主要解说个人和团体、自我和时代、社会规则和社会秩序、社会责任和社会经受、宪法和执法、国家利益和国家目的、中国和天下等内容,通过出现党和国家事业在各方面取得的历史性成就,指导学生明确“是什么”,树立“四个自信”。

(三)高中课程

以学生的认知为基础,解说中国特色社会主义的开创与生长, *** 新时代中国特色社会主义头脑的厚实内在、头脑精髓和理论意义,辅助学生明白社会主义基本经济制度、中国特色社会主义政治生长门路、中华优异传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容,指导学生明白“为什么”,坚定“四个自信”。中等职业学校(含技工学校)课程还要体现职业教育特色,增强对学生的心理健康与职业道德教育。

(四)本科及高等职业学校专科课程

本科及高等职业学校专科要围绕以下课程内容,凭据差别类型学校和差别条理人才培育要求,进一步增强教学的针对性和实效性。

“马克思主义基本原理”,主要解说反映马克思主义天下观和方式论的最基本的原理,辅助学生深刻领会、准确掌握马克思主义的基本性子和整体特征,学习掌握贯串其中的马克思主义态度看法方式,提升运用马克思主义基本原理剖析天下的能力,增强对人类社会生长纪律、特别是中国特色社会主义生长纪律的熟悉和掌握,树立共产主义远大理想和中国特色社会主义配合理想。

“ *** 头脑和中国特色社会主义理论系统概论”,主要解说中国 *** 把马克思主义基本原理同中国详细现实相连系发生的马克思主义中国化的两大理论功效,辅助学生明白 *** 头脑、 *** 理论、“ *** ”主要头脑、科学生长观、 *** 新时代中国特色社会主义头脑是一脉相承又与时俱进的科学系统,指导学生深刻明白中国 *** 为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好,坚定“四个自信”。

“中国近现代史纲要”,主要解说中国近代以来争取民族独立、人民解放和实现国家茂盛、人民幸福的历史,辅助学生领会党史、国史、国情,深刻领会历史和人民选择马克思主义、选择中国 *** 、选择社会主义门路、选择改造开放的必然性。

“头脑道德与法治”,主要解说马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观,社会主义焦点价值观与社会主义法治建设的关系,辅助学生筑牢理想信心之基,培育和践行社会主义焦点价值观,传承中华传统美德,弘扬中国精神,尊重和维护宪法执法权威,提升头脑道德素质和法治素养。高等职业学校连系自身特点,注重增强对学生的职业道德教育。

“形势与政策”,主要解说党的理论创新最新功效,新时代坚持和生长中国特色社会主义的生动实践,马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热门难点问题,辅助学生准确明白现代中国马克思主义,深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性时机和挑战,指导大学生准确熟悉天下和中国生长局势,准确熟悉中国特色和国际对照,准确熟悉时代责任和历史使命,准确熟悉远大抱负和实事求是。

(五)研究生课程

“新时代中国特色社会主义理论与实践”,专题解说新时代中国特色社会主义理论和实践的重大问题,辅助学生进一步掌握中国特色社会主义理论系统,深化对 *** 新时代中国特色社会主义头脑的熟悉,坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信心、对实现中华民族伟大中兴中国梦的信心。

“中国马克思主义与现代”,运用现代中国马克思主义的基本看法,深入剖析现代天下重大社会问题和国际经济、政治、文化、生态环境等热门问题、全球治理问题、现代科学技术前沿问题、现代重大社会思潮和理论热门等,提高学生准确剖析、研判现代天下问题的能力和水平。

五、课本系统建设

(一)完善课本编审制度

在党中央集中统一领导下,国家课本委员会指导和统筹大中小学思政课课程标准、教学大纲和课本的统编统审统用。依据小学、初中、高中阶段思政课课程标准,课本执行“一标一本”,由教育部卖力组织编写。大学阶段必修课课本执行“一纲一本”。由中央宣传部会同教育部组织编写本科、高等职业学校专科、研究生必修课课本,按程序审核后报中央审定,适时推出。适时组织编写“ *** 新时代中国特色社会主义头脑概论”课课本,规范“形势与政策”课教学资料编写使用。由教育部凭据教学现实情形组织编写选择性必修课教学大纲或课本。地方或高校开设的思政课选修课课本,由地方或高校卖力组织审核选用。

(二)健全一体化课本建设机制

确立大中小学思政课课本主编和主要编写职员联席相同制度,定期研究各学段课本编写内容。健全一体化课本建设的编审专家库,增强编写职员与审核专家的相同交流,施展审核专家的指导作用。确立一体化课本建设监测反馈机制,跟踪研判评估课本使用情形,为增强课本研究和修订完善提供支持。

(三)增强课本研究

重视和增强思政课课程课本建设的基础理论、基本概念、基本纪律、重大问题研究。连续开展课程课本一体化研究,每门思政课课本内容、差别学段及统一学段各门思政课课本内容的相互关系研究,课本文献资料、学术话语、表述方式、出现形式研究,以及思政课课程与课本、教学评价之间的互动研究等,促进思政课课本的科学性、权威性与针对性、生动性有机连系。

(四)构确立体化课本系统

增强大中小学思政课课本配套用书的建设和治理,依规举行编审事情。国家统编的中小学思政课课本的配套用书,按现行要求组织编写。高校思政课必修课课本的配套用书,凭据需要由国家统一组织编写审核、推荐使用。支持、激励研制优异教案、课件和案例等,推进数字资源和网络信息资源库建设,构建大中小学思政课立体化课本系统。

六、组织领导

(一)增强领导

各地各级教育部门和学校要从坚持马克思主义在意识形态领域指导职位的基本制度的高度,切实增强领导,认真组织执行,作出详细的执行事情放置,确保取得实效。省级教育部门要统筹推进大中小学思政课课程课本一体化建设,做好组织领导和督促检查,落实大中小学思政课建设专项经费。省级宣传部门要从落实意识形态事情责任制的高度推进执行。各学校要增强党组织对学校思政课的统一领导,落实党组织书记、校长带头抓思政课机制。

(二)组织好教学

开齐开足课程,大中小学都要高度重视思政课教学,确保学时学分和教学质量。健全教学机构,小学应配备一定数目的专职思政课西席,中学应配齐专职思政课西席,高校要凭据课程设立教研室(部)。激励有条件的高校和中小学组建思政课一体化教学改造创新联合体。充实挖掘各学科专业课程蕴含的头脑政治教育资源,推进各种课程与思政课同向偕行。在教学中注重多样化评价方式,综合审核学生的头脑政治素质。

(三)培训好西席

针对课本重点内容和难点问题,组织开展大中小学思政课西席全员培训、专题研修,确保实现全笼罩。围绕课本使用,分课程、跨课程、跨学段组织大中小学思政课西席团体备课,每年至少一次。连系教学实践,组织大中小学思政课西席开展交流钻研,配合探讨思政课一体化教学纪律。

(四)使用好课本

统一使用国家统编课本,把课本使用情形作为教学监测、评估、检查的主要内容和主要指标。组织西席增强课本重点难点的研究,准确掌握课本的基本精神和主要内容。做好课本内容向教学内容的转化,组织西席编写教案、制作课件、整理案例,切实把课本系统转化为教学系统。

本方案从2021年秋季入学的新生最先,在天下大中小学普遍执行。

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